万博体育app下载-长沙一所学校进阶版网课上线:可直播能互动,外加智能测评

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“请同学们点击回答屏幕上出现的问题,《清明》这首诗的作者是谁?3、2、1,好,我们看到45位同学中有31位回答正确,是杜牧,看来大家预习的效果还可以。”3月26日,湖南省长沙市雨花区长塘里小学语文老师程遥在给三(3)的学生上网课。

除了观看电视上长沙市统一录制播放的课程视频之外,作为长沙首批“未来学校”建设校,长塘里小学在6个班率先开展创新“空中课堂”,采用AI课堂智能教学服务平台,通过直播、在线互动教学、智能测评、线上作业有机结合的方式,让网课教学更贴近真实课堂。

“看到熟悉的老师,感觉电脑就是讲台,很亲切”

“同学们,上线的请抠1,让我知道你进来我们空中教室了,”3月26日下午2点半,程遥老师和三(3)班的学生们准时在AI课堂里“见面”。

“用AI课堂上直播课已有两天,在屏幕上看到熟悉的程老师,感觉电脑就是一个讲台,很亲切”, 长塘里小学三(3)班的杨梓熙在消息框里打了一句“好兴奋哦!”

这堂课上程遥给学生们讲的是《清明》这首诗,她准备视频、音频、PPT和多套随堂习题。“这些课件都可以在AI课堂平台上择机一键发送,”程遥说,“我们学校采用的AI课堂模式和单纯的网络直播课程有很大差别。直播课学生们只是被动地接受,单纯地观看老师的讲解,孩子们到底掌握的情况怎么样,老师也不知道,家长也不清楚,老师还要在线下进行额外的辅导”,程遥老师说,“这样教学效果效率是不可控的”。

30分钟发布5次投票、1次测评、1个动画和1条音频

在这节课刚开始不久,程遥带领学生们学习《清明》一诗中“魂”字的结构。她随即抛出一个投票“魂字的部首是什么?”很快,学生的投票情况在程遥的电脑界面体现出来了,“我就知道,这道题确实大部分同学答错了,魂字的部首应该是‘鬼’”。

仅通过直播单向的讲还不够,AI课堂帮助实现师生互动,通过平台内配置投票、分组讨论、随堂测验等30多种互动工具,老师能随时与学生交流,了解学生学习情况。30分钟网课中程遥共使用5次投票功能,1次随堂测评,播放1则诗歌讲解小动画和1条朗诵音频。

“我的眼睛一刻都不敢看别的地方,生怕错过老师发布的任务。”杨梓熙说,“这比在电视上看视频课有意思多了,注意力得跟着老师,想玩会都不行,而且容易学懂。”课堂中程遥还在AI课堂上发了7道测评试题,要求学生尽快完成并在线提交。

“短短几秒钟,后台的智能批改就反馈了各人的做答情况和全班整体情况,针对错误率高的题目,我马上强化讲解”,程遥说。此外,对于课堂上发言积极或是答题正确率高的学生,老师还可以给他们颁发数字徽章,鼓励孩子们认真听课。

答疑辅导不与网课脱节,这是最接近真实教学的场景

“还是原来的班级、老师和学生,只是从线下转换到线上”。长塘里小学校长肖陈慧说,为打造基于网络学习空间下的线上学习新模式,此前学校已集中两周的时间,对全体教师进行AI课堂的培训,让老师“主播”们更流畅地上网课,学生们也能灵活自如地使用手机、平板、电脑等各种终端进行线上学习。使用该平台,学校还进行系列教研活动。

肖陈慧介绍,在AI课堂上老师从“人人通”平台一键式获取班级信息,组建网上虚拟班级。教师在线快速备课、远程直播、互动授课,实时得到教学反馈数据。学生实时参加在线直播听课、远程课堂互动,自主完成学习任务、作业;如有学生不能实时上课或需复习课程内容,还可以进行课堂实录回放。

“让孩子的各种答疑辅导不与课堂脱节,课前课中课后都一体化了,是目前为止最接近真实教学的一个场景”,肖陈慧说,“这种模式让孩子们跟老师之间有了亲切感。线上的直播互动教学,配合师生之间、生生之间的互动,就仿佛在真实课堂里一样”。

对于家长来说,这种“直播+互动”的教学模式,也减少他们对于孩子学习效果的担忧。杨梓熙的妈妈王姣每次会辅助孩子操作平台,“孩子最喜欢AI课堂里面的投票、知识点视频、随堂测试和在聊天区同学老师互动”。旁听几次之后她觉得,“虽然不能面对面,但能现场交流,一堂课下来能进行实时检测,孩子对知识点的掌握还是比较牢的”。

长塘里小学使用的AI课堂,是由中南传媒旗下天闻数媒于2020年3月发布的迭代版智慧课堂产品,新增互动直播功能,满足线上教学“同步课堂”与“异步课堂”相结合。这种基于网络学习空间支持下的线上学习新模式,在未来还会持续得到推广和使用。

长塘里小学校长肖陈慧认为,“不管是在疫情期间的宅家学习阶段,还是以后回归线下学习,其实都是可以推广使用的。这种线上线下的结合,让师生跨越学校的围墙,实现校内外的融合,达到课前课中课后无缝对接的课堂教学模式,我想是可以伴随孩子终身的学习的。”(胡水清清)

责编:王瑞景